泰安文化課輔導老師發現，每年高考后，都會出現這樣的情況，一大群孩子對分數不滿意，孩子不愿意再去學校讀書，而考生父母卻持另一派意見，覺得能走就走了，別拖到來年，成績也許就一年不如一年，進而反對孩子高考復讀。

首先，孩(hai)子與父母妥協(xie)。許多父母會(hui)覺得(de)他(ta)們(men)對(dui)孩(hai)子有(you)(you)好(hao)處。孩(hai)子們(men)年輕無(wu)知。他(ta)們(men)會(hui)在(zai)長大后了解。有(you)(you)些孩(hai)子可(ke)能是這樣，但今天提(ti)出的(de)(de)大部分結果(guo)都(dou)適得(de)其(qi)反。更多的(de)(de)情況是，父母已經(jing)為他(ta)們(men)的(de)(de)錢和精力付出了代(dai)價(jia)，但他(ta)們(men)已經(jing)失(shi)去了不滿(man)。孩(hai)子們(men)會(hui)認為他(ta)們(men)父母的(de)(de)一廂情愿(yuan)改變了他(ta)們(men)的(de)(de)生活。

其次(ci)，孩子決定復讀。這(zhe)種情況也可(ke)能直(zhi)接加劇矛盾，引發爭吵和(he)消極情緒，影響家庭和(he)諧。因此，無(wu)論每個高考考生的(de)家庭選(xuan)擇什(shen)么樣(yang)的(de)考慮，他們(men)都必須團結在一起，冷(leng)靜、良(liang)好地溝通。

泰安文化課輔導老師建議父(fu)(fu)(fu)母不(bu)(bu)要把太多的(de)意愿強(qiang)加(jia)于孩(hai)子(zi)(zi)。例如，如果(guo)(guo)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)想復(fu)讀(du)閱(yue)讀(du)，如果(guo)(guo)他花了(le)更多的(de)學費，就不(bu)(bu)一定能增加(jia)分數；如果(guo)(guo)孩(hai)子(zi)(zi)已(yi)經非常愿意，如果(guo)(guo)父(fu)(fu)(fu)母此(ci)時盲(mang)目阻撓(nao)，不(bu)(bu)僅容易影響孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理感受，還會(hui)導致與孩(hai)子(zi)(zi)的(de)沖突和代溝。沒有父(fu)(fu)(fu)母會(hui)傷害(hai)他們的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，但不(bu)(bu)要強(qiang)迫他們接受父(fu)(fu)(fu)母以對他們好(hao)為名所說的(de)“善意”。